Обучение детей с особенностями развития имеет коррекционную направленность.
?Основные направления коррекционной работы, которые используем в обучении детей с особенностями развития:
?1. Совершенствование движений и сенсомоторного развития:
развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;
развитие навыков каллиграфии;
развитие артикуляционной моторики;
?2. Коррекция отдельных сторон психической деятельности:
развитие зрительного восприятия и узнавания;
развитие зрительной памяти и внимания;
формирование обобщённых представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина)
развитие пространственных представлений ориентации;
развитие слухового внимания и памяти;
развитие фонетико-фонематических представлений, формирование звукового анализа;
?3. Развитие основных мыслительных операций:
навыков группировки и классификации (на базе овладения основными родовыми понятиями);
умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;
умение планировать деятельность;
?4. Развитие различных видов мышления:
развитие наглядно-образного мышления;
развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами и явлениями, событиями)
?5. Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы
(релаксационные упражнения для мимики лица, драматизация, чтение по ролям)
?6. Развитие речи, овладение техникой речи.
?7. Расширение представлений об окружающем мире и обогащения словаря.
?8. Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.
На наших занятиях коррекционной работой занимаются квалифицированные специалисты разных профилей, поэтому мы можем провести индивидуальную коррекционную работу для каждого нашего воспитанника.
??АНО «Родник» реализует проект «Особенные семьи» при поддержке Департамент внутренней политики Севастополя.
