В системе комплексного метода работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) особое место занимают музыкально-коррекционные занятия, которые объединяют психотерапевтические, музыкально-коррекционные и общевоспитательные задачи.
Подобные занятия являются своеобразным итогом коррекционно-педагогической и музыкально-воспитательной работы с детьми за определенный период.
Такие занятия преследуют следующие задачи:
?закрепить знания детей по некоторым темам;
?обогатить словарный запас детей, повысить уровень интеллектуального и речевого развития;
?развивать музыкальный, звуковысотный, тембровый, динамический слух;
?развивать пространственную организацию движений у детей;
?совершенствовать слуховое внимание, память, мышление;
?учить детей мягкой голосоподаче, регуляции силы голоса;
?учить детей управлять мышцами лица, рук, туловища и ног;
?ормировать выразительность движений под музыку, совершенствуя вместе с этим чувство ритма;
?учить выражать основные эмоции, умению правильно проявлять свои чувства при помощи мышц лица, пантомимических движений, понимать эмоции окружающих и сопереживать им;
?развивать речевую моторику для формирования артикуляционной базы звуков.
В основе музыкально-коррекционных занятий положен комплексно-тематический метод в сочетании с наглядными и игровыми приемами, что позволяет заинтересовать и долгое время концентрировать внимание детей с ЗПР.
Музыкально-коррекционные занятия проходят на фоне эмоционального подъема, что обеспечивается тщательным отбором музыкального репертуара и текстов, структурой занятия, умелым его проведением. При проведении таких занятий следует постоянно учитывать быструю психическую и физическую истощаемость детей, а значит чередовать нагрузку и отдых, напряжение и расслабление.
При построении музыкально-коррекционных занятий следует учитывать ряд необходимых условий, а именно:
?умственные, физические, эмоциональные нагрузки детей;
?обеспечивать взаимосвязь и логическую последовательность всех видов музыкальной деятельности;
?учитывать возрастные особенности детей и специфику имеющихся отклонений в их развитии;
?обеспечивать соответствие учебным и воспитательным задачам музыкального развития.
Наш музыкальный коррекционный педагог Ольга Бондаренко .
?АНО «Родник» реализует проект «Особенные семьи» при поддержке Департамент внутренней политики Севастополя.
